Фадак - Грамматика - Аннотация Средства Сжатого Описания Текста и Речевого Поведения
: 2018-05-23 : 115

Аннотация Средства Сжатого Описания Текста и Речевого Поведения


  1. Сценарий речевого поведения
  2. РЕФЕРАТ - АННОТАЦИЯ СРЕДСТВА СЖАТОГО ОПИСАНИЯ ТЕКСТА
  3. СМЫСЛОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ТЕКСТА. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ
  4. Смысловые части реферата-резюме и языковые средства его оформления
    1. На пример:

Сценарий речевого поведения

Ответы на запросы :
1)    мнения: Я считаю... На мой взгляд... С моей точки зрения... По моему мнению... Я глубоко убеждён ...
2)    разъяснения мнения Я имел(а) в виду... Под этим я понимаю...
3)   оценочного суждения: Совершенно очевидно, что... Имеет большое значение / играет важную роль / оказывает огромное влияние... Эта проблема мало изучена, требует осмысления разработки / анализа. Актуальная, злободневная проблема...
4)    обоснования: Приведу в доказательство следующие факты... Во-первых, во-вторых, в третьих ...
5)    информации: На телевидении / в газетных и журнальных публикациях / в материалах опубликованных в Интернете, часто поднимают этот вопрос. Из газетных и журнальных публикаций мне известно... Эти данные взяты из публикации... В последнее время СМИ (средства массовой информации) много внимания уделяют этой теме. В целом ряде научных исследований.. Специально этим вопросом я не интересовал с я, но, насколько мне известно,...
6)    уточнения информации: Это мление было высказано... Это произошло... К сожалению я ас могу сказать точно, в каком именно году это произошло, но мне кажется...
7)    примера: Известны случаи, когда... Возьмем, к примеру... Так, например...
8)    конкретного примера: Примером решения этой проблемы является...
9)    сравнения: Если сравнить...
10) предположения: Если предположить / допустить / представить, что...
11) вывода: В заключение / Подводя итоги, можно сказать... На основании сказанного можно сделать вывод...

РЕФЕРАТ - АННОТАЦИЯ СРЕДСТВА СЖАТОГО ОПИСАНИЯ ТЕКСТА

Компоненты содержания и структуры текста - Лексические средства

 1. Тема статьи, её общая характеристика

Тема статьи...
Статья на тему...
Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)...
Статья представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор)... Статья озаглавлена (носит название, называется, под названом, под заголовком)...
В статье излагается...,
В статье говорится о ...;
В статье даётся оценка (анализ, изложение, описание, обзор, обобщение)..., обобщается...,
В статье представлена точка зрения ....
Автор статьи рассказывает (излагает)...

3. Композиция статьи

Статья делится на ...(пункты или на части, :), 
Статья начинается с...,
Статья состоит из.... 
Статья заканчивается...

2. Проблемы статьи

В статье автор затрагивает (ставит, освещает) следующие проблемы;
В статье автор останавливается на следующих проблемах (вопросах, фактах); 
В статье автор касается следующих проблем (вопросов, фактов)..,
В статье представлена точка зрения на...
Сущность проблемы сводится к ... (заключается в..., состоит в ...)

 4. Иллюстрация позиций автора

Автор приводит пример (цитату, факты, данные),
Автор ссылается на...,
Автор иллюстрирует...,
в статье приводится ...,
в статье даётся...

5. Заключение, выводы автора статьи

Автор приводит (подводит нас) к выводу (заключению),
Автор приводит делает вывод (заключение),
Автор приводит подводит итог (говорит, утверждает)..
В итоге делается вывод ...
В заключение говорится...
Сущность вышеизложенного сводится к (следующему);...

СМЫСЛОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ТЕКСТА. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ

1. Перечисление работ, посвященных данной проблеме.
Данному вопросу (проблеме) посвящены следующие работы (статьи):…
Данная проблема (вопрос) рассматривается в следующих работах: …
В указанных работах ставится (поставлен) вопрос (какой, о чем)…; Рассматриваемая проблема отражена (получила отражение) в ряде работ, например: …;
Мы остановимся на нескольких статьях (работах), в которых рассматривается интересующий нас вопрос (проблема).
2. Подход к проблеме.
Автор одной из работ формулирует (сформулировал) (что) точку зрения (концепцию, теорию) (какую)…;
Автор второй работы высказывает (высказал) свой взгляд (на что) на то, что..
Автор выдвигает (выдвинул) положение (о чем), концепцию (теорию) (какую) …;
Он приходит к выводу (о чем/какому)…;
Он высказывает (высказал) мнение (о чем) о том, что …
3. Изложение сущности различных точек зрения.
Автор считает, что …;
Как считает (кто) …;
По мнению (кого) …;
С точки зрения (кого) …
Сущность (суть), основное положение (чего) состоит (заключается) (в чем) (сводится) (к чему) …
Согласно теории (концепции, трактовке) (какой, чего) …;
Согласно точке зрения (кого, на что), согласно мнению (кого, о чем) …
4. Определение предмета, явления или процесса через термин или название.
Автор считает, что данный (наблюдаемый, изучаемый) предмет (процесс, явление) называется (как), носит название (какое), обозначается термином (каким)…
5. Сравнение точек зрения.
А) Сходство:
Автор стоит на точке зрения, сходной с точкой зрения (кого)…; автор высказывает мнение, сходное с мнением (кого)…; автор стоит на позициях (кого)…;
Автор придерживается взглядов (кого)…;
Автор опирается на концепцию (теорию) (кого)…;
Он разделяет мнение (кого) по вопросу о том, что …;
(Что) объединяет (кого) во взгляде (на что) …;
(Что) подобно (чему)…;
(Кто) по своей позиции близок (кому) …;
(Кто) так же, как и (кто), утверждает, что …;
Как (кто) считает, что …, так и (кто) …
Б) Различие:
Точка зрения (кого) в корне (коренным образом) отличается от (чего) …; (Что) значительно (незначительно, принципиально) отличается (от чего) …; (Что) диаметрально противоположно чему) …;
(Что) отличается (от чего) тем, что …;
(Кто) считает, что …, а (кто) считает, что …;
(Кто) утверждает, что …, (кто) же считает, что …;
Если (кто) утверждает, что …, то (кто) считает, что …
6. Отношение к рассматриваемым точкам зрения.
А) Согласие/несогласие:
Мы согласны/несогласны с тем, что …;
Мы считаем/не считаем возможным принять (что) …;
Мы считаем/не считаем правильным то, что …;
Трудно согласиться с тем, что …;
Можно не согласиться с тем, что …;
Нельзя принять утверждение (кого) о том, что …
Б) Оценка:
Данная точка зрения бесспорна (небесспорна), поскольку (в силу того, что)..; Рассматриваемая точка зрения интересна (оригинальна, любопытна) …
7. Мотивированный выбор точки зрения.
Итак, мы можем (можно) выбрать (что)…;
Следовательно, можно сделать выбор (из чего); таким образом, можно остановиться (на чем);
На этом основании можно остановиться на точке зрения / на том, что …; Если это так, то …;
Раз это так, значит …;
Исходя из следующих соображений, мы принимаем точку зрения автора статьи …

Смысловые части реферата-резюме и языковые средства его оформления

1) Смысловые части реферата:
Используемые языковые средства

2) Выходные данные (название статьи, кто автор, где напечатала работа, дата публикации):
Статья (доктора философских наук...) под заголовком ...
опубликована в журнале год, №...; статья (название) написана.
(доктором физико-математических наук...) и опубликована в журнале ... №... за ... год; статья (название) написана (кем) и опубликована в ... номере журнала ... за ... год.

3) Проблема, тема, цель статьи:
Рассматриваемая статья посвящена проблеме ...; тема статьи - ...; статья написана на тему ...
Автор статьи ставит цель раскрыть специфику (выявить ‘закономерности, объяснить явление, описать функции, разработать модель, охарактеризовать систему, обобщить факты...). Целью публикации (задачей данной работы) является ...

4) Композиция реферируемой работы:
Статья состоит из …, делится на начинается с..., кончается… статье (в книге) можно выделить (могут быть выделены) две части...

5) Основные положения работы:
В первой части (в начале статьи) автор дает обоснование актуальности темы, в хронологической последовательности излагает историю вопроса. Во второй части (разделе, главе) освещается вопрос, проблемы; раскрывается сущность. Дает характеристику (описывает, классифицирует) ... Принцип и формы... исследуются в третьей части (разделе, главе). Автор подчеркивает необходимость... В четвертой части анализируются..., поддерживается идея; также обращается внимание на... / Затем останавливается на таких вопросах, как... (В статье также затронуты такие вопросы, как...)

6) Аргументация основных положений работы:
Автор-приводит- примеры (факты, цифры, -данные); иллюстрирует - сказанное примерами; подтверждает (доказывает, аргументирует) свою точку зрения. В подтверждение авторской концепции приводятся • следующие результаты исследований, наблюдений.

7) Выводы:
Подводя итоги, (в заключение) автор пишет приходит к выведу... Сущность изложенного сводится к следующему... Выполненные исследования (наблюдения, полученные данные) позволяют сделать вывод...

На пример:

Статья под заголовком «Искусственный разум. Феномен мышления» написана доктором физико-математических наук В. С. Барашенковым и опубликована в журнале «Человек» 1 за 1991 год.
В данной статье автор размышляет о возможности создания искусственного разума.
Реферируемая работа состоит из трех частей.
В первой части статьи речь идет о современных ЭВМ. В. С. Барашенков отмечает, что кибернетические устройства, разработанные учеными в последние десятилетия, выполняют операции, считавшиеся до недавнего времени привилегией человеческого мозга. На примере «экспертных систем» он объясняет действия таких машин и утверждает, что это качественно новая ступень интеллектуальной деятельности, когда на основе имеющейся информации вырабатывается новое знание. Однако, по мнению автора статьи, рассматриваемые кибернетические устройства нельзя назвать думающими.
Во второй части говорится о том, что недостает ЭВМ, чтобы считаться мыслящими, разумными.
Автор пишет, что любая вычисленная машина действует по инструкции, работает на основе заранее составленной для нее программы, мотивированно изменить которую она не в состоянии. «Всякая же интеллектуальная задача, - подчеркивает автор, - представляет собой поиск способа достижения поставленной цели». Ученый подводит нас к мысли, что феномен мышления характеризуется способностью ставить задачу и само программироваться на ее решение, а также способностью л обобщению.
В третьей части статьи автор анализирует вопрос о связи между мышлением и чувством «я» и утверждает, что в сложной, быстро меняющейся обстановке существовать может только автомат, осознающий себя, способный выразить свое состояние. «У не осознающего себя робота, - пишет В. С. Барашенков, - нет будущего».
Подводя итоги, автор пишет, что современные кибернетические, устройства, не обладающие пока перечисленными характеристиками, не являются мыслящими, и делает вывод, что данные устройства нельзя назвать искусственным разумом.

 

Статья под названием «этические проблемы науки», написанная доктором геолого-минералогических наук Е.В. Кузняков, опубликована в 2017 году в сборнике «Опубликовано в Молодой учёный №3 (137)».
Статья посвящена теме этические проблемы науки. Согласно мнению, представленному в тексте, основными направлениями этики науки являются внешняя и внутренняя этика науки. Автор ссылается на (в.п.) внешнюю этику науки означает зарождаемых взаимодействием общества и науки, но внутренняя этика науки означает относящиеся к взаимодействиям в пределах научного сообщества. В статье говорится о том, что внешняя этика науки можно выделить три главные, поставившие под угрозу безопасность человечества: проблема выживания в следствии оружия массового поражения и проблема кризиса экологии, и проблема сохранения личности человека. Автор приводит нас к заключению, этика науки как относительно самостоятельная социально-философская дисциплина может иметь перспективу только на основе исследования конкретных ситуаций, которые возникают во всем комплексе наук, рассмотрения их в тесной связи с развитием человеческой культуры в целом.
Литература:
Кузняков Е. В. Этические проблемы науки // Молодой ученый. — 2017. — №3. — С. 716-717. — URL https://moluch.ru/archive/137/38542/ (дата обращения: 23.04.2018).

В данных статьях излагаются различные точки зрения на глобальное потепление. Согласно мнению, представленному в первом тексте, глобальное потепление при-вести к новому ледниковому периоду. Своё мнение автор подтверждает эту пози-цию в ответ на внешние воздействия. Но по мнению автора второго текста, Мысль о глобальном потеплении, возникшем в результате деятельности человека, родилась под влиянием медленного потепления (полградуса в столетие), которое началось в XVIII веке. Однако температурные данные за последние 30 лет пока-зывают, что идёт очень слабое, но похолодание, и ни о каком глобальном потеп-лении речи быть не может. Учёные расходятся во взглядах по вопросу о гло-бальном потеплении: первая точка зрения многократно повторяется в научных трудах и учебниках и на сегодняшний день уже не бесспорна. Вторая точка зре-ния, интересная и оригинальная, имеет право на существование и дальнейшее развитие и находит всё новые и новые научные подтверждения.

https://studfiles.net/preview/2915532/page:10/


     

2000-2016 CMS Fadak. ||| Version : 4.2-b1 ||| This page was produced in : 0.003 Seconds